Introducción al tema y diagnóstico inicial

Imelda Rodríguez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial


Objetivo: Diagnosticar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema de comunicación asertiva y dialógica, así como identificar las expresiones de violencia presentes en sus familias y escuela.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente a los alumnos el concepto de comunicación asertiva y dialógica, así como la importancia de erradicar las expresiones de violencia.

  2. Dinámica de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas a los alumnos para conocer sus ideas y experiencias sobre la comunicación en sus familias y en la escuela.

  3. Registro de respuestas: Tomar nota de las respuestas de los alumnos para identificar las expresiones de violencia más comunes.

  4. Reflexión en grupo: Con base en las respuestas obtenidas, generar una reflexión grupal sobre la importancia de erradicar estas expresiones de violencia.


Sesión 2: Análisis de las expresiones de violencia y género presentes en la familia


Objetivo: Analizar las expresiones de violencia de género presentes en las familias y argumentar una postura de rechazo.


Actividades:



  1. Presentación de conceptos: Explicar a los alumnos los conceptos de violencia de género y sus diferentes manifestaciones.

  2. Trabajo en parejas: Pedir a los alumnos que discutan en parejas las expresiones de violencia de género que han identificado en sus familias.

  3. Debate en grupo: Organizar un debate en el que los alumnos puedan argumentar una postura de rechazo frente a estas expresiones de violencia de género.

  4. Reflexión en grupo: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad de género y erradicar la violencia en las familias.


Se