Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo (PDA): Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Inclusión y equidad.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (15 minutos):

• Saludo y presentación de la temática a trabajar: comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y reglas existentes en la escuela para promover la convivencia.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la equidad en la convivencia escolar.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes documentos que regulan la convivencia de otras escuelas o instituciones.


• Cada grupo deberá analizar los documentos y destacar las reglas que promueven la convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para comparar los documentos y encontrar similitudes y diferencias.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común en la clase, donde cada grupo comparta las reglas encontradas y se realice una comparación entre ellas.


• Reflexionar sobre la importancia de tener reglas claras y justas en la convivencia escolar.


• Asignar como tarea para la siguiente sesión que cada alumno realice una lista de reglas que consideren necesarias para logr