Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad durante la pandemia de COVID-19

Lluvia Daleen Duran
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha narraciones, comenta y pregunta sobre aquello que le interesa, no comprende o le causa extrañeza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad durante la pandemia de COVID-19


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la pandemia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reflexionar sobre los sentimientos y emociones generados por la pandemia de COVID-19.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una breve dinámica para conocer las expectativas y experiencias previas de los alumnos sobre la pandemia.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en el proyecto de narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad durante la pandemia.

  3. Dinámica "La línea del tiempo emocional": Pedir a los alumnos que dibujen una línea horizontal y marquen los momentos relevantes de la pandemia. Luego, en cada punto, deberán escribir las emociones que sintieron en ese momento.

  4. Reflexión grupal: Comentar en voz alta las emociones y sentimientos que los alumnos compartieron en su línea del tiempo emocional.

  5. Cierre de la sesión: Realizar una lluvia de ideas sobre el impacto emocional de la pandemia y cómo podemos abordarlo en el proyecto comunitario.


Sesión 2: Investigación sobre actividades y eventos relevantes en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de investigar y recopilar información sobre actividades y eventos relevantes en la comunidad durante la pandemia.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Revisar en conjunto las conclusiones de la sesión anterior y recordar el objetivo del proyecto comunitario.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes temas relacionados con actividades y eventos relevantes en la comunidad