Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Pregunta generadora: ¿Cómo podemos establecer acuerdos y reglas con nuestros compañeros para favorecer la convivencia escolar?

Objetivo: Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Conocer y comprender los derechos de niñas y niños.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos creen que son los derechos de niñas y niños.


2. Presentar a los alumnos una lista de derechos y explicar brevemente cada uno.


3. Realizar una lectura en voz alta de un cuento o historia que ejemplifique uno o varios derechos de niñas y niños.


4. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban cómo se sienten cuando se respeta uno de sus derechos.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Identificar situaciones en las que se pueden establecer acuerdos para favorecer la convivencia escolar.

Actividades:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de convivencia escolar en las que podemos establecer acuerdos.


2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones de convivencia escolar.


3. Cada grupo debe discutir las situaciones y proponer acuerdos que favorezcan la convivencia en cada una de ellas.


4. Compartir en plenaria los acuerdos propuestos por cada grupo y enriquecerlos entre todos.

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo específico: Establecer acuerdos y reglas con los compañeros para favorecer