Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

NORA EVELIA LOPEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes el problema: "¿Cómo los grupos sociales influyen en la conformación de nuestra identidad?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema y sus experiencias personales relacionadas con la conformación de identidades.


Desarrollo:



  1. Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo, preferiblemente heterogéneos.

  2. Dar a cada grupo un caso hipotético que involucre la influencia de los grupos sociales en la conformación de la identidad juvenil.

  3. Invitar a los estudiantes a analizar el caso desde diferentes perspectivas (social, cultural, histórica, etc.) y a identificar los elementos que influyen en la conformación de la identidad juvenil.

  4. Proporcionar recursos (libros, artículos, videos, etc.) para que los estudiantes investiguen sobre los grupos sociales y culturales relacionados con el caso asignado.

  5. Guiar a los estudiantes en la identificación de las principales características de los grupos sociales y culturales involucrados en el caso.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  2. Reflexionar sobre la importancia de los grupos sociales en la conformación de la identidad juvenil.

  3. Destacar la necesidad de