Introducción al tema de expresión de emociones y experiencias

SOFIA JANETH BARRAZA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de expresión de emociones y experiencias (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Explicación del tema a tratar: expresión de emociones y experiencias.

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.


Sesión 1: Actividades (35 minutos)



  • Actividad 1: Charla sobre emociones (10 minutos)



    • Presentar tarjetas con diferentes emociones.

    • Invitar a los alumnos a reconocer y nombrar las emociones representadas en cada tarjeta.

    • Preguntar a los alumnos si han sentido esas emociones antes y qué las provocó.



  • Actividad 2: Expresión gráfica de emociones (25 minutos)



    • Entregar hojas de papel y materiales para dibujar (lápices de colores, crayones, etc.).

    • Pedir a los alumnos que dibujen una emoción que hayan sentido recientemente.

    • Invitar a los alumnos a comentar su dibujo y explicar qué les hizo sentir esa emoción.




Sesión 2: Expresión de emociones a través de marcas personales (45 minutos)



  • Actividad 1: Charla sobre marcas personales (10 minutos)



    • Explicar qué son las marcas personales y cómo se pueden utilizar para expresar emociones.

    • Mostrar ejemplos de marcas personales (como garabatos, trazos, etc.) y explicar cómo pueden representar diferentes emociones.



  • Actividad 2: Uso de marcas personales para representar emociones (35 minutos)



    • Entregar hojas de papel y materiales para dibujar.

    • Invitar a los alumnos a realizar marcas personales en el papel que expresen una emoción específica.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y expliquen qué emoción representan.




Sesión 3: Introducción a los lenguajes artísticos (10 minutos)