Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Ballesta JE
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


Objetivo: Analizar las características de diversos textos instructivos e interpretar la información que presentan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Niños visuales


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducción a los textos instructivos y su importancia en la vida diaria.

  • Actividad: Observación y análisis de diferentes textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para juegos de mesa o de patio).

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Qué características tienen estos textos? ¿Por qué son importantes?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Juego de roles. Los estudiantes se dividen en grupos y cada uno recibe un texto instructivo para representar.

  • Discusión en grupos: ¿Qué dificultades encontraron al representar los textos instructivos? ¿Cómo se sintieron al interpretar las indicaciones de los textos?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Creación de un texto instructivo. Los estudiantes deben crear un texto instructivo para una actividad escolar o un juego de su elección.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes discuten y planifican la estructura y contenido de su texto instructivo.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte su texto instructivo con el resto de la clase.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Lectura y comprensión de textos instructivos de otras culturas. Los estudiantes leen textos instructivos de diferentes culturas y discuten las diferencias y similitudes con los textos instructivos vistos anteriormente.

  • Reflexión en grupos pequeños: ¿Qué podemos aprender