Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Problema a atender: Uso de tiempos verbales en la redacción de normas de convivencia escolar.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de las reglas y cómo se redactan documentos que regulan la convivencia".


• Preguntas disparadoras: ¿Por qué creen que es importante tener reglas en la convivencia escolar? ¿Qué tipo de reglas conocen o han escuchado?


• Explicación del objetivo de la clase: "Nuestro objetivo es reflexionar sobre las reglas, entender cómo se usan los verbos y los numerales en su redacción".

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Lectura de documentos de convivencia de diferentes instituciones (escuela, club, comunidad). En parejas, los alumnos deberán analizar las similitudes y diferencias entre ellos. Luego, realizarán una tabla comparativa en la que identifiquen el uso de verbos y numerales en cada documento.


• Actividad 2: Compartir en plenaria las conclusiones de la actividad anterior. Guiar una discusión sobre la importancia de los verbos y numerales en la redacción de normas de convivencia.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido. Comentar la importancia de los verbos y los numerales en la redacción de normas de convivencia.


• Asignación de una tarea: Redactar individualmente una norma de convivencia utilizando verb