El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Gabybu Bu
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.

    • Realizar una breve introducción al tema, preguntando a los alumnos qué entienden por pensamiento científico y cómo creen que se relaciona con la resolución de problemas.

    • Presentar el problema a atender: Los alumnos desconocen el valor de la física como ciencia y su relación con otras ciencias.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus conocimientos previos sobre el pensamiento científico y la resolución de problemas.

    • Presentar una definición clara y concisa de pensamiento científico y explicar su importancia en la transformación de la sociedad.

    • Mostrar ejemplos de problemas cotidianos que pueden ser resueltos a través del pensamiento científico.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen un problema común de su vida cotidiana y planteen posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.

    • Plantear el objetivo de la próxima sesión: Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Características del pensamiento científico y su