Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura

Janett Berenice Toala
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Grado: 3º de Primaria.


Objetivo (PDA): Describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establecer relaciones entre el material, tamaño y forma.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de la masa y la longitud de los materiales.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón para generar una lluvia de ideas.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales.

    • Mostrar ejemplos de distintos objetos y materiales para ejemplificar la variación de masa y longitud.



  3. Experimento y práctica (20 minutos):



    • Distribuir distintos objetos y materiales a los alumnos.

    • Proporcionar balanzas y reglas para que los alumnos midan la masa y la longitud de los materiales.

    • Registrar los resultados en una tabla para posterior análisis.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las diferencias encontradas en los objetos y materiales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las relaciones encontradas entre el material, tamaño y forma.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Repasar brevemente lo aprendido en