Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen lo que es una biografía.

Enfoque transversal: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es una narración autobiográfica y su importancia. Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que es una biografía y cómo creen que se diferencia de una autobiografía.


• Actividad principal: Leer en voz alta una autobiografía corta previamente seleccionada. Después de la lectura, realizar una discusión en grupo sobre las razones por las que el autor decidió narrar sus experiencias en primera persona del singular.


• Actividad complementaria: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten una pequeña autobiografía sobre algún suceso que hayan vivido recientemente.

Sesión 2:

• Repaso: Revisar las autobiografías escritas por los alumnos en la sesión anterior y brindar retroalimentación individualizada.


• Actividad principal: Presentar diferentes biografías y autobiografías a los alumnos y pedirles que identifiquen las diferencias entre ambos tipos de textos. Realizar una discusión en grupo sobre las características de cada uno.


• Actividad complementaria: Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos busquen información sobre la biografía de una persona famosa y la presenten al resto de la clase.

Sesión 3:

• Repaso: Recordar las diferencias entre biogra