Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
MARISOL- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Tema: Reconocimiento de las palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.
Grado: 5º de Primaria
Objetivo (PDA): Averiguar, por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Poco conocimiento sobre la diversidad cultural de sus comunidades, estado, país, propiciando la falta de interés en actividades culturales.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la diversidad lingüística en México
- Presentación del tema y motivación a través de una breve lectura sobre la diversidad de lenguas en México.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los estudiantes y su origen.
- Explicación del concepto de lenguas originarias y su importancia en la cultura mexicana.
- Asignación de la tarea de investigar palabras usuales en el español mexicano que provengan de lenguas originarias, utilizando diccionarios y entrevistas con adultos mayores de su comunidad.
Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Entrevistas con adultos mayores y visita a la biblioteca
- Compartir las experiencias de los estudiantes al realizar las entrevistas y la consulta en la biblioteca.
- Presentación de las palabras recopiladas por los estudiantes y su origen lingüístico.
- Reflexión sobre la importancia de preservar las palabras y expresiones que provienen de lenguas originarias.
- Actividad práctica: Crear un glosario con las palabras recopiladas y su significado