Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: Adicciones en la comunidad

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de formación de mezclas y sus propiedades, mencionando la importancia del agua como disolvente.


• Plantear la pregunta guía: ¿Qué materiales se disuelven en agua y cuáles no?


• Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que podrían ser solubles o insolubles en agua.


• Realizar una lista de los materiales propuestos por los alumnos en el pizarrón.

Sesión 2:

• Experimentación: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.


• Pedir a los alumnos que realicen experimentos para determinar si los materiales son solubles o insolubles en agua.


• Proporcionar a los alumnos recipientes con agua y observar cómo se comportan los materiales al mezclarse.


• Realizar registros de los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 3:

• Clasificación de materiales: en base a los registros obtenidos en la sesión anterior, pedir a los alumnos que clasifiquen los materiales en solubles o insolubles en agua.


• Reflexionar sobre los resultados y discutir las propiedades de cada tipo de material.


• Relacionar los resultados obtenidos con la importancia del agua como disolvente en la formación de mezclas.

Sesión 4:

• Relacionar con el problema i