Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El 95% de la totalidad de alumnos presenta dificultad en la comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre propiedades extensivas e intensivas.


2. Diseño y presentación de un experimento para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Mostrar imágenes de diferentes materiales y sustancias, y pedir a los alumnos que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de cada una.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben medir y comparar diferentes sustancias y materiales.


• Los alumnos deben registrar las observaciones y datos obtenidos durante la actividad en una tabla.


• Promover la discusión y análisis de los resultados obtenidos, y guiar a los alumnos hacia la formulación de hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales estudiados.

Cierre:

• Realizar