Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Edwin M
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a través de una pregunta orientadora: ¿Cómo se integraron los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo?

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar los conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un pueblo antiguo para investigar (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego o romano).

  2. Proporcionar a cada grupo recursos bibliográficos y digitales para que investiguen sobre el pueblo asignado, prestando especial atención a su integración en la cuenca del mar mediterráneo.

  3. Los grupos deberán recopilar información sobre la economía, sociedad, cultura y política de su pueblo, y cómo se relacionaban con otros pueblos de la región.

  4. Cada grupo deberá elaborar un informe con los resultados de su investigación.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar oralmente su informe a la clase, destacando los aspectos más relevantes de la integración de su pueblo en la cuenca del mar mediterráneo.

  2. Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, realizando preguntas para profundizar en los temas p