Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de baja comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

PDA (Propuesta Didáctica Ajustada):

• El alumno deberá ser capaz de usar criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Mostrar ejemplos de problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de resolución de problemas en grupos pequeños, donde los alumnos deben utilizar los criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Indicar a los alumnos que deben justificar sus respuestas utilizando el razonamiento matemático adecuado.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y los números primos en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Asignar tarea para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de repaso de los criterios de divisibilidad y números primos.

Desarrollo:

• Presentar una situación problemática en la que los alumnos deben calcular el máximo c