Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: DESCONOCIMIENTO DE ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL TERRITORIO NACIONAL.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del problema: Se les dará a los alumnos el problema sobre el desconocimiento de algunas características del territorio nacional. Se les pedirá que reflexionen sobre la importancia de conocer el territorio en el que viven y las consecuencias de no tener este conocimiento.

   
   



2. Debate en grupo: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para discutir y compartir ideas sobre las consecuencias del desconocimiento del territorio nacional. Se les pedirá que anoten sus ideas en una hoja de papel.

   
   



3. Planteamiento de la actividad: Se les explicará a los alumnos que deberán elaborar una representación cartográfica de su localidad y/o comunidad, incluyendo su ubicación dentro de la entidad y del país. Se les proporcionará papel, lápices de colores y mapas de referencia.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Investigación y recopilación de información: Los alumnos realizarán una investigación sobre su localidad y/o comunidad, buscando información relevante como su ubicación geográfica, características naturales, puntos de interés, etc. Se les proporcionarán recursos como libros, internet y mapas.

   
   



2. Elaboración de