Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Liliana Trejo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la supervivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Hábitos de estudio.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión del objetivo PDA.

  2. Observación participante durante las actividades grupales para evaluar la participación y el trabajo colaborativo de los estudiantes.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los estudiantes acerca de la nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.

  • Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo mejorar nuestros hábitos de estudio para aprender sobre los procesos vitales en los seres vivos?


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta guía relacionada con la nutrición de los seres vivos.

  • Los estudiantes investigarán y discutirán en sus grupos las diferentes estructuras especializadas asociadas a la nutrición.

  • Cada grupo preparará una presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación sobre la nutrición en los seres vivos.

  • Se generará una discusión en el aula para identificar las car