Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Alto porcentaje en la carencia de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y repaso de la clase anterior.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicación de la problemática de la carencia de comprensión lectora y su relación con los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Actividad individual: Lectura de un artículo periodístico sobre un suceso significativo de la comunidad.


• Análisis en grupo: Identificación de las características del género periodístico utilizado en el artículo.


• Discusión en grupo: Importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo podemos utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos de nuestra comunidad?


• Tarea: Investigar sobre diferentes ejemplos de géneros periodísticos utilizados en sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo y repaso de la tarea anterior.


• Presentación de ejemplos de diferentes géneros periodísticos utilizados en sucesos significativos.

Desarrollo:

• Actividad en parejas: Selección de