Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cálculo de perímetro y área

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes objetos de su entorno (tales como libros, mesas, carteles, etc.) y figuras geométricas (cuadrados, triángulos, rectángulos, etc.).
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué diferencia hay entre el contorno y la superficie de estos objetos y figuras.
   
   
   • Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo diferentes objetos y figuras geométricas de cartón o papel.
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen y discutan sobre cómo podrían medir el contorno y la superficie de estos objetos y figuras.
   
   
   • Proporcionar materiales de medición como reglas, cintas métricas, centímetros cuadrados, etc.
   
   
   
   



3. Construcción de conocimientos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   • Guiar una discusión para que los alumnos comprendan la relación entre el contorno y el perímetro, así como entre la superficie y el área.
   
   
   • Realizar ejemplos prácticos de cálculo de perímetro y área utilizando figuras concretas y retículas de cuadrados.
   
   
   
   



4. Aplicación y práctica (5 minutos)

   
   
   
   
   • Asignar una tarea para que los alumnos rea