Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo:
Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Violencia en su entorno

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Presentación de un video sobre una manifestación artística realizada por personas con discapacidad.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad.


• Recopilación de información: Cada grupo recopila información sobre la manifestación cultural o artística elegida y la presenta en un formato visual (poster, infografía, etc.).

Cierre:

• Exposición: Los grupos presentan sus investigaciones de manera oral, destacando los valores estéticos y creativos de la manifestación elegida.


• Reflexión en grupo: Se promueve un debate sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema de la clase anterior.


• Actividad de reflexión: Los alumnos esc