Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Los alumnos escriben en un papel cómo se autodefinen y qué aspectos consideran importantes en su identidad.


• Discusión en grupo sobre las respuestas, resaltando la importancia de la diversidad y aceptación.


• Actividad principal: Se presenta un caso hipotético de discriminación en la escuela y se plantea el problema: ¿Cómo podemos promover el respeto y la aceptación de la diversidad en nuestra escuela?


• Los alumnos se organizan en grupos y discuten posibles soluciones al problema planteado.


• Cierre de la sesión: Cada grupo comparte sus propuestas y se selecciona una que se debatirá en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigan sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad, considerando aspectos como sus costumbres, tradiciones, creencias y formas de expresión.


• Los alumnos comparten sus investigaciones y se promueve la reflexión sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad.


• Actividad principal: Los alumnos realizan una actividad de expresión artís