Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Azúa Hernández Marlene
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Urbano, control de conducta


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del tema y reconocimiento del cuerpo (45 minutos)



  • Actividad de bienvenida y presentación de la clase.

  • Conversación sobre la importancia de mantener el control y equilibrio del cuerpo.

  • Juego de reconocimiento de diferentes partes del cuerpo.

  • Actividad de equilibrio estático: mantener el equilibrio sobre un pie durante 10 segundos.


Sesión 2: Exploración de movimientos sin desplazamiento (45 minutos)



  • Conversación sobre los diferentes movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, saltar, etc.).

  • Juego de imitación de movimientos: los alumnos deberán imitar los movimientos que el docente vaya realizando.

  • Actividad de creación de figuras con el cuerpo: los alumnos deberán formar figuras con su cuerpo y mantenerlas durante unos segundos.


Sesión 3: Movimientos en diferentes espacios (45 minutos)



  • Conversación sobre los diferentes espacios en los que se pueden realizar movimientos (interior, exterior, parque, sala de juegos, etc.).

  • Juego de obstáculos: se crea un circuito con diferentes obstáculos y los alumnos deberán superarlos sin caerse.

  • Actividad de equilibrio dinámico: los alumnos deberán caminar sobre una línea imaginaria sin salirse de ella.


Sesión 4: Trabajo en equipo y cooperación (45 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de trabajar en equipo y coopera