Explorando el sistema respiratorio: la relación entre la nariz, tráquea y pulmones

SALMA ANAYETZI CABELLO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el sistema respiratorio: la relación entre la nariz, tráquea y pulmones


Objetivo de la clase (PDA): Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Representación del funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de reconocer la estructura y funcionamiento básico del sistema inmunológico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.

    • Plantear el problema interdisciplinar y su relación con el tema principal.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como modelos anatómicos del sistema respiratorio y fichas de información.

    • Pedirles que exploren los modelos y las fichas para identificar la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

    • Fomentar la discusión en grupo y la formulación de preguntas.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Proporcionar recursos adicionales, como libros o dispositivos electrónicos, para que los alumnos investiguen más a fondo sobre la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el sistema respiratorio.

    • Animar a los alumnos a tomar notas y recopilar información relevante.



  4. Construcción de modelos (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que utilicen materiales disponibles en el aula, como plastilina o papel, para construir modelos que representen la