Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
irasema ramirez
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Objetivo: Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema
- Presentación del tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
- Diálogo sobre las actividades que realizan los alumnos durante el día y la noche.
- Observación de imágenes del Sol y la Luna para identificar sus características perceptibles.
- Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Qué cambios y regularidades observamos en el día y la noche?
Sesión 2 (45 minutos): Indagación sobre la sucesión del día y la noche
- Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades que realizan los alumnos durante el día y la noche.
- Observación de un video sobre la sucesión del día y la noche y la presencia del Sol y la Luna.
- Trabajo en grupos para investigar sobre las características del Sol y la Luna y cómo influyen en la sucesión del día y la noche.
- Elaboración de un cuadro comparativo con las características del Sol y la Luna.
Sesión 3 (45 minutos): Relación entre las actividades y la presencia del Sol y la Luna
- Reflexión sobre las características del Sol y la Luna y cómo influyen en las actividades que realizamos.
- Realización de una actividad en la que los alumnos describen cronológicamente las actividades personales, fam