La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.

Problema interdisciplinar: Primeras observaciones microscópicas

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la biodiversidad y su importancia.


• Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos conocer la biodiversidad local a través de observaciones microscópicas?

Fase de desarrollo:

• Introducir los conceptos básicos de la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Exponer diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local: fotos, documentales, testimonios de expertos, etc.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información específica para que investiguen sobre la biodiversidad local.

Fase de cierre:

• Cada grupo expone brevemente las razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local según la información recopilada.


• Guiar una discusión en grupo sobre cómo se puede cuidar la biodiversidad local y proponer acciones concretas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la biodiversidad y su importancia.


• Presentar a los alumnos diferentes muestras microscópicas para que realicen sus primeras observaciones.