Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Nubia Cruz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Mi contexto es urbano.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe decir su nombre, una necesidad, una emoción, un gusto, una idea y un saber que quiera compartir.

    • Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el contexto urbano.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar imágenes de situaciones cotidianas en un entorno urbano (parque, mercado, escuela, etc.).

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes que se pueden experimentar en esas situaciones.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos para que compartan sus propias experiencias y opiniones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la convivencia diaria.

    • Realizar una actividad de cierre en la que cada alumno debe expresar oralmente una necesidad, una emoción, un gusto, una idea y un saber que le gustaría compartir en su entorno urbano.

    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos se escuchen y comprendan entre sí.




Sesión 2: