Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Sol Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender que la multiplicación y la división son operaciones inversas y su relación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los estudiantes.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Ejemplos prácticos de cómo una operación deshace a la otra.

    • Realización de ejercicios en el pizarrón para que los estudiantes practiquen la relación entre la multiplicación y la división.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Resolver problemas de multiplicación y división en casa.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar el algoritmo de la división para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordatorio del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del algoritmo de la división.

    • Ejemplos prácticos de cómo utilizar el algoritmo para resolver problemas.

    • Realización de ejercicios en el pizarrón para que los estudiantes practiquen el algoritmo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Resolver problemas de división utilizando el algoritmo.




Sesión 3:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

    • Recordatorio del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Ex