Escritura colectiva por medio del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado

Tema: Identificación de signos de puntuación en la escritura
Grado: Segundo de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar otros signos que acompañan a las letras en la escritura, como interrogación, exclamación, puntos, comas, entre otros.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de signos de puntuación y su importancia en la escritura.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de signos de puntuación que conozcan.


• Desarrollo de la actividad principal: Realizar ejercicios de identificación de signos de puntuación en textos cortos y trabajar en grupo para discutir y analizar su función.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de los signos de puntuación en la comprensión de textos escritos.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una lectura en voz alta de un texto que contenga diferentes signos de puntuación, y pedir a los alumnos que presten atención a su uso y función.


• Desarrollo de la actividad principal: Realizar un dictado en el que los alumnos deben identificar y escribir correctamente los signos de puntuación en frases y párrafos cortos.


• Cierre de la sesión: Realizar una retroalimentación grupal sobre los errores comunes encontrados en el dictado, y brindar recomendaciones para mejorar la escritura de los signos de puntuación.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Repasar los signos de puntuación aprendidos en las sesiones anteriores a través de actividades lúdicas, como