Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños no comprenden ni utilizan las reglas ortográficas, combinan mayúsculas con minúsculas y no utilizan signos de puntuación ni acentos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del problema ortográfico a resolver.


• Lectura en voz alta de diferentes cartas personales.


• Identificación de palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas.


• Actividad individual: los alumnos deberán subrayar las palabras y expresiones encontradas en las cartas.


• Puesta en común y discusión de las respuestas.

Sesión 2:

• Revisión de las reglas ortográficas básicas: uso de mayúsculas, minúsculas, signos de puntuación y acentos.


• Ejercicios prácticos de ortografía: completar frases con mayúsculas, minúsculas, signos de puntuación y acentos según corresponda.


• Actividad en pareja: corrección de los ejercicios y discusión de las respuestas.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar correctamente la ortografía en las cartas personales.

Sesión 3:

• Elaboración de una carta personal dirigida a un familiar o amigo.


• Uso de recursos didácticos como modelos de cartas y listas de palabras y expresiones relacionadas con tiempo y espacio.


• Trabajo en parejas: revisión y corrección de las cartas, prestando especial atención a las reglas ortográficas trabajadas.


• Puesta en común de las cartas y discusión sobre