Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Teresita Guadalupe Renteria
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación en el entorno escolar y reflexionar sobre sus consecuencias.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve conversación sobre el tema de la clase.

    • Planteamiento del problema: "En nuestra escuela, algunos alumnos se sienten excluidos o maltratados por otros compañeros. ¿Cómo podemos mejorar la convivencia y evitar situaciones de violencia, injusticia o discriminación?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura de un cuento o historia que aborde el tema de la discriminación o violencia escolar.

    • Reflexión grupal sobre el cuento: ¿Qué sentimientos genera la discriminación o violencia en las personas afectadas? ¿Cómo creen que se pueden solucionar estas situaciones?

    • En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o experimentado en la escuela.

    • Puesta en común de las situaciones identificadas por cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos al recordar esas situaciones? ¿Qué consecuencias pueden tener estos actos en las