Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Pamela Lizethe Marcelo
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Reconocimiento y valoración de la diversidad en la forma de ser de los demás


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción: Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en un papel tres características que los hacen personas únicas.

  • Socialización: Los alumnos compartirán en parejas sus características y conversarán sobre lo que tienen en común y lo que los hace diferentes.

  • Reflexión grupal: Se les preguntará a los alumnos cómo se sintieron al compartir sus características y si encontraron algo en común con sus compañeros.

  • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar y preguntarle qué características los hacen únicos. Luego, deberán escribir un resumen de lo que aprendieron en la entrevista.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.

  • Actividad de dramatización: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán una situación donde se muestre la diversidad en la forma de ser de las personas.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.

  • Tarea: Los alumnos deberán realizar una ilustración que represente la diversidad en la forma de ser de las personas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.

  • Presentación de las ilustraciones realizadas por los alumnos.

  • Actividad de debate: Los al