Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Angela Alvarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: La célula


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo inicial a los alumnos y repaso de los temas vistos anteriormente relacionados con biología y células.

  2. Presentación del problema interdisciplinar sobre la célula y su importancia en el funcionamiento del cuerpo humano.

  3. Planteamiento de preguntas abiertas para motivar la indagación de los estudiantes: ¿Qué funciones cumplen las células en el cuerpo humano? ¿Cómo se relacionan las células con los sistemas nervioso y endocrino?


Desarrollo (30 minutos):



  1. División de los estudiantes en grupos de trabajo de 4 o 5 integrantes.

  2. Proporcionar materiales didácticos (libros, computadoras, pizarras, etc.) para la investigación de los alumnos.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre el funcionamiento del sistema nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, así como el papel de las hormonas en la maduración sexual y reproducción.

  4. Los grupos deberán indagar y discutir en base a las preguntas planteadas, buscando evidencias científicas y generando hipótesis para responderlas.

  5. El docente actuará como facilitador, brindando orientación y apoyo a los grupos en su investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones fren