Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos aún no logran identificar los roles de género ni diferenciar las actividades que pueden realizar los hombres y las mujeres.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la igualdad de género y la producción de textos discontinuos.


• Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad que promueva la reflexión sobre los roles de género y la importancia de la igualdad de oportunidades.


• Presentación del objetivo y los contenidos a trabajar durante el proyecto.

Sesión 2: Identificación de roles de género (45 minutos)

• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes roles de género presentes en la sociedad.


• Elaboración de un cuadro comparativo: Cada grupo deberá elaborar un cuadro comparativo en el que identifiquen las actividades que tradicionalmente se asocian a hombres y mujeres.


• Puesta en común: Cada grupo presentará su cuadro comparativo y se realizará una reflexión grupal sobre los estereotipos de género y la importancia de romper con ellos.

Sesión 3: Prod