Introducción al proyecto comunitario y creación de normas de convivencia.

Karen Mayela Sustaita
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al proyecto comunitario y creación de normas de convivencia.
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de trabajar en equipo y establecer normas de convivencia para el desarrollo del proyecto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del proyecto comunitario.

    • Conversación sobre la importancia de trabajar en equipo y escuchar a los demás.

    • Explicación de la importancia de establecer normas de convivencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de trabajo en equipo: "El juego del teléfono descompuesto".

    • Reflexión sobre la importancia de comunicarse de manera clara y escuchar atentamente.

    • Elaboración de un cartel con las normas de convivencia del grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación y exposición del cartel de normas de convivencia.

    • Reflexión final sobre la importancia de trabajar en equipo y respetar las normas establecidas.




Sesión 2:


Tema: Identificación y expresión de necesidades y emociones.
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus necesidades y emociones de manera clara y respetuosa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de las normas de convivencia establecidas en la sesión anterior.

    • Conversación sobre la importancia de identificar y expresar nuestras necesidades y emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: "El consultorio de las emociones".

    • Cada alumno representará una emoción y los demás deberán identificarla.

    • Compartir en plenaria situaciones en las que hayan experimentado difere