Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Nivel: Primaria 4º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Problemática a atender: Ortografía y lectoescritura no saben dividir.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema de la multiplicación y la división. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen estas operaciones en el contexto de los alumnos.


• Desarrollo: Resolución de problemas de multiplicación utilizando estrategias de descomposición aditiva. Ejemplos: "En una granja hay 3 gallinas y cada una pone 2 huevos al día. ¿Cuántos huevos se obtienen en total al día?" y "En una caja hay 4 paquetes de galletas y cada paquete tiene 3 galletas. ¿Cuántas galletas hay en total?"


• Cierre: Reflexión sobre la relación entre multiplicación y adición. Planteamiento de la problemática de la ortografía y lectoescritura en la división.

Sesión 2:

• Inicio: Repaso de la sesión anterior. Planteamiento del problema de la ortografía y lectoescritura en la división.


• Desarrollo: Exploración de diferentes recursos didácticos para trabajar la ortografía y lectoescritura en la división, como tarjetas con palabras relacionadas a la división y actividades de escritura de divisiones.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de la ortografía y lectoescritura en la resolución de