Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Presentar a los estudiantes el problema: "A los alumnos se les dificulta realizar operaciones básicas como multiplicación y división". Generar una lluvia de ideas sobre por qué creen que esto sucede y cómo podemos resolverlo.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador, como por ejemplo: "En un supermercado, Juan compró 3 paquetes de galletas que costaban 0.5 dólares cada uno. ¿Cuánto pagó en total?".


• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles material manipulativo como fracciones y objetos representativos de números decimales.


• Permitir que los estudiantes trabajen en grupos para resolver las situaciones problemáticas, fomentando el uso de la indagación y el pensamiento crítico. Los estudiantes pueden utilizar diferentes estrategias, como la modelización con material manipulativo, la representación gráfica o el cálculo mental.


• Circular por los grupos, brindando apoyo y orientación según sea necesario.

3. Cierre (10 minutos):

• Llevar a cabo una puesta en común en la que los grupos compartan sus estrategias y soluciones, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.


• Resaltar