La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Carolina Bonilla
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Presentar el tema de la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y la importancia de la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve reflexión sobre la importancia de vivir en armonía y respeto hacia las diferencias.

  2. Presentar el tema principal y el objetivo de la clase.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen situaciones en las que se han vulnerado los derechos humanos.

  4. Mostrar imágenes y testimonios de personas y grupos que han luchado por el reconocimiento de sus derechos.

  5. Realizar una discusión grupal sobre las consecuencias de no respetar los derechos de las personas.


Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Incentivar la investigación en fuentes primarias y secundarias para conocer demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos cómo realizar una investigación utilizando fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas y digitales.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática específica de lucha por derechos humanos (por ejemplo: derecho al voto de las mujeres, derechos de los trabajadores, derechos de los grupos LGBTTTIQ+, derechos de pueblos originarios, etc.).

  3. Permitir tiempo en clase para que los grupos realicen su investigación y recolecten información relevante.

  4. Compartir en plenaria los resultados de la investigación de cada grupo.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y difundir estas luchas p