Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

fatima Sofia Lucio
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando los problemas ambientales en nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes o fotografías que muestren problemas ambientales como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

  3. Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre los problemas ambientales que identificaron en las imágenes.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema ambiental específico para investigar y analizar durante las siguientes sesiones.


Sesión 2:
Título: Investigación sobre el problema ambiental asignado
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Los grupos de alumnos investigarán a fondo el problema ambiental asignado utilizando diversas fuentes de información, como libros, revistas, videos y recursos en línea.

  2. Cada grupo deberá recolectar datos e información relevante sobre el problema, así como posibles soluciones o acciones que se puedan tomar.

  3. Los grupos prepararán una presentación corta para compartir con el resto de la clase en la