Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Perla Aviña
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y decir en orden los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para resolver situaciones en nuestro entorno".

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exploración guiada: Mostrar tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  • Juego de conteo: Colocar objetos en una canasta y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron y cómo pueden usar los números en su vida diaria.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números del 1 al 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan los números que aprendieron y cómo los pueden usar.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exploración: Mostrar tarjetas con los números del 11 al 20 y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  • Juego de ordenar: Dar a los alumnos tarjetas con números desordenados y pedirles que las pongan en orden.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué nuevos números aprendieron y cómo los pueden usar.


Sesión 3:
Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números del 1 al 30.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan los números que aprendieron y cómo los pueden usar.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Exploración: Mostrar tarjetas