Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números

Objetivo: El alumno será capaz de decir en orden los números que conoce.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos una canción en la que se mencionen los números del 1 al 10. Cantarla juntos y luego pedir a los alumnos que intenten decir en orden los números del 1 al 10.


2. Juego de clasificación: Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según la cantidad de objetos que se muestra en cada imagen.


3. Juego de memoria numérica: Colocar tarjetas con números del 1 al 10 en el suelo. Pedir a los alumnos que caminen en orden, pisando los números a medida que los van diciendo.


4. Cierre de la sesión: Preguntar a los alumnos cuáles fueron los números que pudieron decir en orden. Hacer una lista en el pizarrón.

Sesión 2: Ampliando el rango de conteo

Objetivo: El alumno ampliará su rango de conteo más allá del 10.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Mostrar imágenes de objetos en grandes cantidades (por ejemplo, una caja llena de juguetes) y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay. Registrar sus respuestas en una tabla en el pizarrón.


2. Juego de contar en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números del 11 al 20. Pedir a los grupos que se coloquen en fila y que cada miembro diga en voz alta el número correspondiente a su tarjeta.


3. Actividad de conteo en el entorno: Salir al patio o a un lugar cercano al aula y pedir a los alumnos que busquen objetos para contar. Cada alum