Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Dos alumnos tienen problemas de lenguaje y una niña tiene autismo.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en el entorno.


• Actividad de inicio: Juego de adivinar números.


• Actividad principal: Observación y exploración del entorno para identificar números.


• Actividad de cierre: Realización de un mural colaborativo con números encontrados en el entorno.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior.


• Actividad de inicio: Juego de contar objetos en imágenes.


• Actividad principal: Juego de asociar cantidades con números.


• Actividad de cierre: Elaboración de un collage con números y objetos relacionados.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior.


• Actividad de inicio: Juego de contar en orden.


• Actividad principal: Juego de completar secuencias numéricas.


• Actividad de cierre: Representación gráfica de las secuencias numéricas trabajadas.

Sesión 4:

• Repaso del tema anterior.


• Actividad de inicio: Juego de comparar cantidades.


• Actividad principal: Juego de clasificar objetos por cantidad.


• Actividad de cierre: Elaboración de una exposición con los objetos clasificados.

Sesión 5:

• Repaso del tema anterior.


• Actividad de inicio: Juego de resolver problemas matemáticos sencillos.


• Actividad principal: Resolución de problemas del ento