Estudio de los números

Sandra Gabriela De la portilla
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los niños que no logran identificar en su totalidad los números ni escribir, incorporando actividades que incluyan el pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos un problema cotidiano relacionado con la cantidad de elementos (por ejemplo: "María tiene 3 manzanas y Pedro tiene 2 manzanas, ¿cuántas manzanas tienen en total?").

    • Plantear preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre el problema (por ejemplo: ¿Cuántas manzanas tiene María? ¿Cuántas manzanas tiene Pedro? ¿Cómo podemos encontrar la cantidad total?).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una cantidad pequeña de objetos (por ejemplo, fichas o bloques) y pedirles que los cuenten y los ordenen de menor a mayor cantidad.

    • Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus estrategias y comparan sus resultados.

    • Proporcionar diferentes actividades prácticas que involucren el conteo, ordenamiento y representación de los números hasta 5, como juegos de clasificación, completar series numéricas, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de contar y ordenar los ele