Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Mayte chimal
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema transversal: Alimentación inadecuada en los alumnos
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo contribuyen el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales al desarrollo del país y fortalecen la conciencia marítima?


Desarrollo:



  • Investigación en equipos sobre el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales.

  • Análisis de la importancia de estos recursos para el desarrollo del país y la conciencia marítima.

  • Discusión en grupo sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de valorar y proteger los recursos marinos.

  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema transversal: ¿Cómo influye una alimentación inadecuada en el rendimiento escolar de los alumnos?


Desarrollo:



  • Investigación en equipos sobre las consecuencias de una alimentación inadecuada en el rendimiento escolar.

  • Identificación de posibles soluciones para mejorar la alimentación de los alumnos.


Cierre:



  • Presentación de las soluciones propuestas por cada equipo.

  • Análisis y discusión de las soluciones.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de una alimentación adecuada para el rendimiento escolar.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 3:
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