Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo (PDA): Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Control de emociones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Reconociendo las emociones

• Presentación del tema: Las emociones y su importancia en la interacción con personas y situaciones.


• Actividad de integración: Juego de roles donde los alumnos expresan diferentes emociones.


• Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando estamos contentos, tristes, enojados, etc.?


• Actividad principal: Elaboración de un mural con imágenes que representen diferentes emociones.

Sesión 2:
Tema: Identificando situaciones de riesgo

• Presentación de situaciones de riesgo y cómo afectan nuestras emociones.


• Actividad de integración: Demostación de videos cortos donde se muestren situaciones de riesgo y se preguntará a los alumnos cómo se sentirían en esas situaciones.


• Reflexión: ¿Qué emociones experimentamos cuando nos encontramos en una situación de peligro?


• Actividad principal: Elaboración de una lista de situaciones de riesgo y cómo nos sentiríamos en cada una.

Sesión 3:
Tema: Medidas de autoprotección

• Presentación de diferentes medidas para pedir ayuda y ponerse a salvo en situaciones de riesgo.


• Actividad de integración: Juego de roles donde los alumnos representarán diferentes formas de pedir ayuda y ponerse a salvo.


• Reflexión: ¿Qué acciones podríamos realizar si nos encontramos en una situació