Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Alumnos con falta de comprensión lectora y fluidez en la lectura.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema. Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y analizar sus características y funciones.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula, en los que los alumnos tengan que identificar y analizar textos discontinuos en diferentes materiales (libros de texto, revistas, periódicos, etc.).

Sesión 2:

• Continuar analizando diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula, en los que los alumnos tengan que crear sus propios textos discontinuos a partir de información proporcionada.


• Aplicar estrategias de inclusión, como trabajar en parejas o grupos pequeños, para que los alumnos puedan colaborar y apoyarse mutuamente.

Sesión 3:

• Introducir el proyecto comunitario: los alumnos trabajarán en grupos para investigar y crear sus propias líneas del tiempo sobre event