Introducción y sensibilización

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes la importancia de la comprensión lectora y la búsqueda de información en su comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes de información que pueden encontrar en su entorno.


• Promover una reflexión sobre la igualdad de género y la inclusión en el acceso a la información.

Sesión 2: Identificación de fuentes de información (45 minutos)

• Proponer a los estudiantes una actividad de observación y registro de las fuentes de información presentes en su comunidad.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes áreas de la comunidad para que identifiquen y registren las fuentes de información presentes en ellas.


• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y promover una reflexión sobre la importancia de estas fuentes de información.

Sesión 3: Análisis de elementos de los textos (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes diferentes tipos de textos (periódicos, folletos, carteles, etc.) y destacar los elementos que los organizan: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen y analicen estos elemento