Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Jessica Cuevas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las producciones gráficas y establecer vínculos con la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los niños y conversar sobre la importancia de la escritura y las producciones gráficas en la sociedad.

    • Presentar imágenes de diferentes tipos de textos y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los niños un libro de cuentos y explicarles que las historias están escritas en letras y palabras.

    • Realizar una lectura en voz alta de un cuento corto.

    • Invitar a los niños a compartir sus impresiones sobre la historia y si les gustaría escribir su propia historia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que dibujen una escena del cuento que acaban de escuchar.

    • Preguntar a cada niño qué palabra o frase escribiría para describir su dibujo.

    • Reflexionar sobre cómo las palabras y los dibujos pueden comunicar ideas y establecer vínculos con los demás.




Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la apropiación de la cultura escrita a través del reconocimiento de letras y palabras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y preguntar a los niños si se acuerdan de alguna palabra que escribieron para describir su dibujo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada niño una hoja con su nombre escrito en letras grandes.

    • Invitar a los niños a observar el nombre de sus compañeros y encontrar las letras que son iguales o diferentes a