Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

RITA CHIM
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción y exploración de los números en juegos
Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de juego: Seleccionar juegos populares y tradicionales que involucren números, como el juego de las sillas o el juego de contar objetos.

    • Los alumnos jugarán en grupos pequeños, utilizando números en el desarrollo del juego.

    • Observación y acompañamiento de la maestra para identificar el uso de los números por parte de los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de los números en juegos y situaciones cotidianas.

    • Preguntas para el pensamiento crítico: ¿Cómo nos ayudan los números en nuestro día a día? ¿Dónde más podríamos utilizar los números?




Sesión 2: Los números en el entorno familiar
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y utilizarán números en situaciones cotidianas de su entorno familiar.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recuerdo del objetivo de la sesión anterior.

    • Conversación sobre la importancia de los números en el entorno familiar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de entrevistas: Los alumnos entrevistarán a sus familiares sobre situaciones en las que utilizan números en su vida diaria (compras, recetas, mediciones, etc.).

    • Los alumnos registrarán las respuestas de sus familiares en una hoja de entrevistas.



  3. Cierre (5 minutos):



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