Reconociendo las emociones propias y de los demás

Ma. Sanjuana Evangelina Jacinto
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones propias y de los demás
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y expresar las emociones propias y de los demás.

  • Comprender la importancia de expresar de manera adecuada las emociones para evitar reacciones agresivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realización de una ronda donde cada alumno comparte cómo se siente en ese momento. Se les invitará a expresar sus emociones, ya sea a través de palabras o gestos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de una lámina o imagen que represente diferentes emociones.
    b. Se les solicitará a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones que ven en la imagen.
    c. Se realizará una lluvia de ideas sobre situaciones que pueden generar esas emociones.
    d. Los alumnos compartirán experiencias personales en las que hayan experimentado esas emociones.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones de manera adecuada.
    b. Se les pedirá a los alumnos que elaboren una lista con las emociones que reconocieron en la lámina o imagen.
    c. Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o recorten imágenes de revistas que representen diferentes emociones, para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Expresando emociones a través del diálogo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Fomentar el diálogo como una herramienta para expresar emociones y resolver conflictos.

  • Promover el respeto y la escucha activa entre los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones identificadas.
    b. Presentació